Уважаемые учащиеся и руководители учебных проектов! В презентации (выше) дана примерная схема выступления и план ученической презентации, которому желательно следовать.
На финальной защите работы оцениваются:
навыки самопрезентации,
содержательность выступления (соответсвие теме),
краткость, логичность;
оформление презентации.
У вас есть две недели на оформление работы и подготовку своего выступления. Расписание защиты будет опубликовано дополнительно в блоге каждого проекта.
У осени чудесный вид, и цвет такой прекрасный: У Пушкина - багряный, золотой; у Гумилева - красный; У Аненнского - пурпурный, желтый, бледный, Оттенками богат, тонами бедный; У Ахматовой заплаканная осень сердца туманит В чёрных одеждах. Своим изумрудом манит... У Глазкова тон серо-белый, золотистый... Настрой палитры яркий и искристый; У Карамзина "Вьются седые туманы В тихой долине" Аналогичен и Алигер к Осенней Богине,... Всё это можем увидеть: и хитрость красок, и погоды обман, И дождь с листвой, и стелющийся мимо туман... И спокойно себе Осень уничтожала, заливала, Сдувала, берегла, разносила и зевала. Спокойно она строила нам берег косой, Пока безмолвно и тихо мы наслаждались её красотой. Тоскливо и печально осеннее упоение, Но лишь там и только там найдёт успокоение Тот кто всегда, везде его искал, И вместе с нами осень ждал и только ждал... И лишь в ней есть страх, унылость и покой, Лишь в ней есть равновесия прибой, Лишь в ней есть слияние души, тоскливость, Радость, тишина и игривость... "Прозрачный и трепещущий покой" Не нарушай его, постой, Ты послушай как природа спать ложится, И на сейчас, и на потом смолкнули птицы. Слушай как "...буйно ветер шумит крылом" Пойми, послушай и лишь потом: Услышав этот грустный шум,... Поймёшь,...хотя совсем не то идёт на ум. Косяки птиц уже перелетели, "Тянулся запах прели", Осенний аромат пленил, Нескончаемый и долгий как длинный Нил. "Пустынны в гаснущем наряде ряды берёз", "А лес, густой недавно, стал виден всем насквозь" "Осенний лес красив и светел", Осенний лес как прах и пепел. "И гнется с треском стебель ломкий" И в листьях шёпот громкий. Что представляет осень, мы все прекрасно знаем - Мы живём, осень любя и любя её мы умираем...
Спасибо вам! Вы показали, насколько ассоциативно богата "унылая", казалось бы, "пора", как по-разному "чувствуют" осень поэты разных времён. Надеюсь, эта работа была для вас очень интересной, поскольку, как мне кажется, прикосновение к языку поэзии всегда доставляет человеку истинное наслаждение...
"О сколько нам открытий чудных" готовит Интернет! Одно из них уже в нашей кладовке. Этой ссылкой на необычный словарь visuwords поделилась с нами Людмила Викторовна Рождественская. Пусть он станет ещё одним нашим маленьким путеводителем.
Теперь предлагаю вам приступить к сбору материалов для будущего ассоциативного словаря. Вначале следует подумать о том, какие темы и разделы могли быть в нашем словаре.
Задание:
Создайте для подготовки разделов словаря кластер тематических областей.
Не могу удержаться от того, чтобы ещё раз поставить "на первую полосу" ваш кластер, или карту художественных средств, с помощью которых поэтам и писателям удаётся написать не кистью, но словами образ Богини-Осени...
Пожалуй, и ассоциативные пути Слова неисповедимы... Кто бы мог подумать, что "урок" нас заведёт не только в загадочныйаул, но и даже в обыкновенную яму, никак не навевающую поэтических мыслей, тем более, об осени. Хотя...
Погребенная земля
Под листвой в канавах, ямах.
В желтых кленах флигеля,
Словно в золоченых рамах.
Так Борис Пастернак нарисует свою осень в стихотворении "Золотая осень". И "яме" там нашлось место, как и традиционному "золоту".
Багряный, золотой - самые, вероятно, распространённые цвета "осенних ассоциаций". Но так ли это?
Давайте (перед составлением нашего словаря) попытаемся провести небольшое исследование поэтических ассоциаций, возникающих у поэтов, когда они изображают в своих стихах осень. В качестве материалов для исследования вы можете использовать "осенние стихи" разных поэтов (например, сборник "Осенняя стихия" в кладовке).
2. В качестве ещё одного практического задания мы выбрали работу со словарем ассоциаций. Начальным словом было "урок" и, пользуясь ассоциативным словарем, мы получили такую ассоциативную цепочку:
О сколько замечательных ассоциаций появляется у каждого из нас, когда мы думаем о пчёле!!!
Прежде всего, конечно, это слова, связанные с понятием "труд"... Настало время начать и нашу работу.
Немного теории: Для начала я предлагаю вам разобраться с самим понятием "ассоциация" и познакомиться с особенностями ассоциативных тезаурусов, их отличием от других словарей.
Вы смело можете воспользоваться материалами нашей "Кладовки". Возможно, вам захочется её дополнить.
А для того чтобы это задание не казалось вам скучным, я советую вспомнить различные формы творческого осмысления терминов.
Практическое задание: Попытайтесь "обработать" по заданной схеме для нашего словаря два популярных сейчас среди восьмиклассников слова:
«БЛОГ» связано с чем-то: ... «БЛОГ» бывает каким-то: ... «БЛОГ» может(но):
«УРОК» связано с чем-то: ... «УРОК» бывает каким-то: ... «УРОК» может(но):
В рамках оценочного зачёта вам предстоит составить ассоциативный словарь восьмиклассника. Для этого нам с вами необходимо будет составить анкету, собрать необходимый материал, проанализировать его и, конечно, сделать выводы. Надеюсь, что эта работа будет для вас интересной и полезной.
А для начала я предлагаю вам представиться! Это и будет первым заданием!